Les organisations publiques ayant à gérer des situations de crises ont besoin d’être formées de façon continue. La simulation permet de développer les compétences des acteurs de la gestion de crise par la mise en actes effectives et la réflexion sur l’organisation de la cellule après exercice. Dans ce genre de configuration, la part faite à l’observation est peu étudiée alors qu’elle permet de nourrir les discussions au moment du débriefing. Cette contribution s’appuie sur une recherche en cours qui vise à développer un outil numérique d’observation. Elle fait état de deux types d’action menées pour conduire une co-construction d’un cahier des charges : une action exploratoire d’entretiens compréhensifs et une action collégiale de discussion d’un collectif d’acteurs publics et de chercheurs. L’objectif de cette contribution est de donner à voir une démarche en cours pour « agir ensemble et durablement » souhaité. L’inscription théorique de cette contribution s’ancre dans une coopération entre une entrée disciplinaire et une entrée activité. Les résultats soulignent les apports de l’analyse du travail pour engager les acteurs publics dans un projet de développement professionnel. Ces résultats permettent de discuter la nécessité du temps relativement long pour créer des relations fécondes et porter la durabilité d’une démarche co-construite.