Insertion d’outils de communication numériques dans le travail du personnel enseignant superviseur de stages : risques émergents et facteurs de vulnérabilité

Le parcours de formation axée sur l’emploi est une formation en alternance offerte à des jeunes ayant des difficultés d’apprentissage. Le personnel enseignant de ce programme est chargé de trouver des milieux de stage, d’encadrer la santé et la sécurité du travail des stagiaires et d’évaluer leur réussite. Pour cela, les enseignants effectuent des journées de supervision, en visitant les entreprises à tour de rôle. Tous déploient différentes stratégies pour atteindre leurs objectifs et ont récemment augmenté leur utilisation d’outils numériques afin de communiquer avec les différents interlocuteurs du programme. Cette situation engendre de nouveaux risques (ex. : harcèlement téléphonique) et amplifie des risques existants (ex. : inégalités socioéconomiques). Dans cette étude, nous nous sommes intéressés à l’expérience d’utilisation des technologies par les hommes et les femmes enseignants. L’octroi d’un téléphone professionnel et l’encadrement des tâches par le droit à la déconnexion pourraient atténuer ces risques émergents.