La gestion des temps de travail des enseignants d´écoles de Buenos Aires

Depuis 2004 avec l’intégration des cantines et en 2009 avec plus de fonctions sans spécifier dans le statut, les enseignants des écoles de Buenos Aires ont vu augmenter le nombre de tâches à accomplir dans les 4 heures de travail. C’est à partir de l’ergonomie de l’activité que j’analyse l’écart entre le prescrit et le réel et les stratégies mises en oeuvre via des entretiens et des enquêtes spécifiques menées entre 2013 et 2017. L´échantillon analysé correspond à 36 enseignants de 12 écoles (centrales, périphériques et rurales) dans les districts de La Plata, San Martin, La Matanza et Tigre. Nos résultats montrent que les enseignants n’ont pas de temps de récupération et que, en fonction des stratégies mises en oeuvre dans la gestion de leurs temps, certains enseignants arrivent à faire le travail sans que cela implique un coût pour leur santé, d´autres n´y arrivant pas. Cette intervention permettrait aux acteurs de mieux reconnaître les déterminants organisationnels présents dans la régulation de l’activité et de proposer des améliorations.