La prise de notes : un enjeu pour les étudiants en situation de handicap

L’accessibilité aux contenus des cours pour les étudiants en situation de handicap est l’une des missions auxquelles doit répondre l’Université. Lorsque ces étudiants ne peuvent plus prendre de notes pendant les cours, ils peuvent avoir recours à un preneur de notes. Les études dans le champ du handicap nous apportent peu d’éléments sur la manière dont cette activité d’accompagnement s’inscrit dans des situations concrètes et en particulier, comment les bénéficiaires font usage de la prise de notes. A partir d’une analyse qualitative de onze entretiens menés auprès d’étudiants en situation de handicap à l’Université Paris 8, nous illustrons la complexité de l’activité prise de notes et mettons en évidence les sources de variations qui résident dans la diversité des supports produits et des situations. Cette diversité nous conduit à poser comme incontournable une analyse au cas par cas. La perspective diachronique de l’analyse souligne l’importance d’envisager la prise de notes dans la
construction d’une relation entre preneur de notes et son destinataire. L’ambition de ce travail est d’apporter des points de repères utiles aux services handicap des Universités oeuvrant pour l’accessibilité universelle.