L’instruction au sosie est une méthode permettant d’approcher l’expérience vécue dans le travail. Sous forme de dialogue entre un instructeur et un sosie, elle ne nécessite pas de recours aux traces de l’activité. Elle est ici expérimentée dans un usage collectif : un chef d’établissement d’enseignement secondaire donne des instructions à son « sosie » (l’auteur de cette  communication), écouté par 15 de ses homologues cadres de la fonction publique. Elle porte sur la conduite de réunion de type « conseil de classe ». L’intérêt et les limites de la méthode sont discutés sous trois angles : celui de la production de connaissances sur le travail des cadres (un dilemme professionnel est mis en évidence), celui de l’accessibilité à des éléments de l’activité et celui des régulations de l’activité envisagées par chacun des chefs d’établissement.